2019年12月16日至20日，美国卡内基梅隆大学Keiko Koda教授应邀到华体会体 汉语国际教育研究院举办系列讲座活动。系列讲座包括两场学术报告和三场工作坊,由汉语国际教育研究院江新教授主持，汉语国际教育研究院孟凯教授、郝美玲教授、张秀平博士等校内外师生近100人先后参加了系列讲座活动。
12月16日举办的第一场学术报告以The Role of Linguistic Knowledge in L2 Reading Development为题展开。Koda教授在报告中重点介绍了跨语言资源在第二语言学习者阅读发展中的作用，包括第一语言的语音意识对第二语言阅读中编码能力的影响，第二语言的语素意识和语言知识对二语词汇学习、阅读理解以及文本处理上的促进作用。Koda教授的讲座深入浅出，带来了许多创新的理论和研究理念，让现场听众获益匪浅。在互动环节，Koda教授还与在场师生就阅读、语言能力等相关问题展开了热烈的讨论。
12月18 日，Koda教授举办了题为A Theory Guided Approach to FL Teaching and Assessment的第二场学术报告。这一场报告的内容主要为Koda教授团队的研究成果，相关研究成果已集结发表在她主编的Reading to learn in a second language: An integrated approach to FL instruction and assessment（Routledge，出版中）一书中。Koda教授主要介绍了一种有效引导外语教学和评价的方法，即Integrated Communication （IC） Skills Approch。这种方法需要系统整合来自三个不同领域（阅读、学习、交际）的多种能力。听众对于这样一种方法表现出浓厚的兴趣，不少从事汉语国际教育工作的一线教师与Koda教授进行互动，分享了自身的教学经历，并与Koda教授讨论了如何在自己的语言教学借鉴和运用这种方法。
来访期间，Koda教授还举办了三场关于第二语言习得研究的工作坊。在第一、第二场工作坊分别在两场学术报告会之后举行，汉语国际教育研究院的8名师生分别用英语报告了自己近期的研究课题和研究设计，并提出了若干个需要向Koda教授请教的问题。Koda教授对大家的研究课题非常感兴趣，针对每一个研究课题提出了建设性意见，对每一个问题都进行了专业、细致的解答，为大家进一步的研究拓展了思路、指明了方向。
第三场工作坊在12月20日上午举行。Koda教授为同学们做了以Literature Review and Research Synthesis的为主题的工作坊。Koda教授采用互动研讨的方式，通过层层深入的问题和具体案例，与到场的听众一起讨论了何为文献综述、如何做好文献综述等问题。大家积极参与互动，讨论热烈，并提出了许多存在疑惑的问题。Koda教授精彩的讲解给听众留下了深刻印象。
Koda教授5个场次、每场长达两小时的系列学术讲座，不仅呈现了第二语言阅读前沿的基础研究和教学研究，拓展了师生二语习得基础研究及二语教学方法的思路，使研究生在文献综述、研究方法方面有了更深入的认识，也让听众感受了到她对第二语言阅读研究所倾注的热情、对研究生的鼓励以及科学研究的无穷魅力。在系列讲座结束时，江新教授高度评价了Koda教授的系列讲座活动并对Koda教授表达了诚挚的感谢，欢迎Koda教授有机会再次做客北语，为大家带来更多的前沿讲座。
在Koda教授访问北语期间，汉语国际教育研究院院长崔希亮教授热情会见了Koda教授。北京师范大学心理学部舒华教授还专门来北语与Koda教授会面，两位教授多年未见，相谈甚欢，为Koda教授此次来访增添了亮丽的一笔。
