近期，华体会体 语言认知科学学科创新引智基地特聘教授James Lantolf的研究生国际课程已正式开讲，课程名称为“Principles of Sociocultural Psychological Theory and Their Application to L2 Education and Development”（社会文化理论及其在第二语言教育与发展中的应用）。截止目前，James Lantolf教授已讲授了两次课，课程采用ZOOM线上会议模式，由语言认知科学学科创新引智基地副主任蒋荣副教授主持，两次课一共吸引了500余位国内外师生参加。
北京时间9月16日晚第一讲开讲，题为“Introducing SCT”。在第一讲中，Lantolf教授主要对二语习得中的重要理论——社会文化理论的起源和内涵进行了简要介绍。首先，Lantolf教授从对“Sociocultural Theory”和“Cultural-Historical Psychology”两个概念的比较和解释出发，层层深入地阐释了社会文化理论的代表学者L.S. Vygotsky的研究目标和研究方法。其次，Lantolf教授提出社会文化理论的核心其实是语言的发展，这也正是他所感兴趣的领域。围绕这个话题，Lantolf教授进行了非常深入的思考和探讨，比如说如何考察意识（Consciousness）的存在以及Brain和Mind的关系等。接下来，Lantolf教授进一步阐述了社会文化在心理学中的重要性，人类的生物本能和先天条件是差不多的，但是因为环境和文化的不同，我们才会有不同的行为和活动，生物本能和社会文化共同作用，缺一不可。然后，Lantolf教授介绍了环境（Environment）、符号和工具（Signs and Tools）在社会文化理论中的意义和作用，并提出了许多和汉语相关的生动有趣的例子，与参会师生进行了积极的互动。最后，Lantolf教授提出了和人类意识相关的模型，并详细介绍了其中的成分。
北京时间9月23日晚第二讲开讲，题为“The Genetic Method”。在第二讲中，Lantolf教授主要介绍了Vygotsky对当时的心理学的方法论的看法和观点。首先，Lantolf教授从“Methodology”和“Method”的概念区分出发，提出方法论的发展是所有科学发展的核心。其次，Lantolf教授详细介绍了Vygotskt提出的“Crisis in psychology”的内涵和深意。紧接着，他进一步阐述了“Metaphysics”的概念及其和心理学的联系。基于此，Lantolf教授还探讨了心理学和其他一般的自然科学的差异。然后，Lantolf教授提出了人类意识的功能系统的模型，其中各个因素相互影响作用，并与外界的社会现实产生互动。最后，Lantolf教授提出心理学的方法论的发展应该在辩证法的基础上进行。
在课程的问答环节中，线上师生踊跃提问，Lantolf教授也对提出的问题作了细致全面的解答。Lantolf教授的课程丰富全面、深入浅出，让参会师生获益匪浅。
