2019年12月11日下午2时至4时，由华体会体 人文社会科学学部汉语教育学院联合学校教务处举办的“汉语第二语言教学系列专题”第11次讲座在华体会体 主南200顺利举行。本次讲座的主讲人为华体会体 教授、博士生导师、现任华体会体 学科建设办公室副主任王治敏教授。主持人为本课程负责人、人文社会科学学部副主任施家炜教授。本次讲座的主题是“行动研究与汉语口语教学实践”，吸引了众多中外师生参加。

王治敏教授的研究领域是语言教学、语言资源建设、教师培训研究等，专门从事汉语口语教学至今已有十几年时间，对于口语教学及其理念有切身的体会和深入的思考。曾发表论文50多篇，出版专著2部，曾应邀赴英国、法国、德国、美国、墨西哥等国家讲学或进行学术交流，2012年曾赴英国谢菲尔德大学孔子学院任中方院长。本次讲座从三个方面展开：国际汉语教学的大背景、一线教师如何开展科学研究以及海外口语教学实践。

在第一部分，王治敏教授首先谈到了国际中文教育的发展趋势和特点，尽管面临复杂的国际局势，但孔子学院和孔子课堂仍在不断发展，尤其是孔子课堂的蓬勃发展，提醒我们应重视面向儿童和青少年的汉语教学。当前亟需加强国际中文教育的政策、标准、师资、教材、教法、考试、品牌项目的建设。

在第二个部分，王教授具体阐述了一线教师该如何开展科学研究。她详细介绍了行动研究的理论、特点、过程和方法，具体可概括为发现问题、做出计划、课堂实践、观察评价、问卷调研、反思研究等环节。讲座中，王教授引用了Richards的两个个案研究实例做了详细说明。

在阐述海外口语教学实践时，王治敏教授从生活中的寻常事例入手，谈到了自己的孩子在国外如何学习英语，再引申到教学方法，告诉我们平时的教学需要循序渐进，寓教于乐，从儿童语言习得过程中寻求借鉴和启示，要提高学生口语水平，就应在课堂上多进行操练。王教授还组织了一批在场听众上台，演示她平时的授课方法，体现出“有强度的训练+真实交际的体验”的口语教学原则。她对自己海外教学案例的分享，给了在场听众很多启发。

最后，王治敏教授从自身经历和经验出发回应了一些对于口语教学的质疑，同时也提出了自己认为目前在口语教学中存在的一些问题，还解答了同学们的一些疑惑。例如“行动研究会干扰教学活动吗？会和我的教学偏离吗？课堂中如何提高学生的开口率”等等。通过本次讲座，听众们对汉语口语课堂教学和行动研究的方法有了更深一步的了解，同时也对一系列研究问题有了进一步的思考，例如：如何在教学中发现问题、如何使用恰当的调查方法来实现研究目标、教师在课堂上应发挥什么作用、如何处理班上不同的学生能力水平、课堂结构与形式是什么样的、可以采用哪些管理技巧和分组安排来促进教学效果，等等。